<<Nota: Este contenido es proporcionado como un ejemplo. El contenido debería ser actualizado con recursos disponibles de tu departamento.>>
La sección de este módulo resalta el equipo de la UCF Techrangers® y su apoyo en los cursos en línea de la UCF. Los Techrangers® es un equipo de estudiantes del Center for Distributed Learning, que ofrece desarrollo de cursos para docentes y desarrollo de aplicaciones/web para la University of Central Florida (UCF). Es una buena idea conocer al equipo, su propósito, y cuándo puedes comunicarte con ellos para obtener ayuda.
Esta sección cubre las categorías de accesibilidad que consideramos y hacemos accesibles al colocar materiales en un curso en línea:
Los problemas de visión pueden incluir ceguera, daltonismo, y visión baja. Los estudiantes ciegos pueden utilizar un lector de pantalla, como JAWS, para navegar y leer el contenido del sitio. Nosotros ejecutamos nuestra plantilla de plan de estudio a través de JAWS y lo grabamos para que puedas tener una idea de lo que experimentaría un estudiante ciego.
Aquí puedes ver un ejemplo de buen contraste y mal contraste. Como puedes ver, el buen contraste es fácil de leer ya que puedes ver las letras claramente sobre el fondo.
Los ejemplos de mal contraste son un poco más difíciles de procesar. Sin embargo, si fueras daltónico...
Podría verse así. Para facilitarlo a todos, trata de no utilizar ningún color en tus documentes. En su lugar, puedes enfatizar partes de tu documento con textos en negrita o en cursiva.
Aquí hay dos ejemplos de cómo no debes usar el color, y un ejemplo de cómo puedes usar el color. El énfasis basado en colores no se transferirá a un lector de pantalla. El segundo ejemplo podría presentar problemas de contraste según los colores. El tercer ejemplo, que está en negrita, funcionará.
Visión baja
A continuación se muestra un ejemplo de imagen con texto incrustado en contraste con texto fuera de la imagen. Ambos se ven claros con la ampliación estándar, pero cuando se amplía el texto dentro de la imagen se vuelve poco claro, mientras que el texto normal dentro del documento mantiene su claridad. Si una parte del texto es importante, debe ser accesible fuera de la imagen, tanto para los usuarios de lectores de pantalla como de ampliaciones.
La herramienta para inspeccionar el Diseño Universal en Línea (Universal Design Online content Inspection Tool, o UDOIT por su pronunciación en inglés “You Do It”) permite a los docentes identificar problemas de accesibilidad en Canvas. Analizará un curso, generará un informe, y brindará recursos de cómo resolver problemas comunes de accesibilidad.
Aprende más: https://online.ucf.edu/teach-online/resources/udoit/
Siempre tratamos de brindar buenas prácticas y soporte a los docentes que enseñan en línea. Si en algún momento necesitas asistencia, no dudes en contactar a nuestro equipo o a tu diseñador instruccional.
¿Tienes ideas más complejas para las páginas? Para diseños de página complejos o experiencias interactivas, comunícate con tu DI. Ellos te ayudarán a decidir qué es posible, ¡y nosotros lo haremos realidad!
No dudes en contactar a tu diseñador instruccional o al equipo Techrangers® si tienes alguna pregunta o necesitas asistencia con tu contenido.
TOPKit Sample Course fue realizado por la University of Central Florida (UCF). Este trabajo está bajo la Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International.