Title: Semana 2 Prueba
Course: TOPkit > Section: Semana 2 – Contenido en el entorno en línea

Q: Dado que <Reemplace - Nombre de la institución> es una institución pública sin fines de lucro, varias leyes de accesibilidad requieren que se asegure que los materiales del curso en línea que los estudiantes deben ver sean accesibles.
- True
- False
A: True

Q: Diseñaste un proyecto grupal para que tus estudiantes completen este semestre. Les has asignado utilizar Google Docs de Canvas para colaborar, desarrollar, y presentar su proyecto final. Tomando en cuenta a FERPA, ¿cuál de las siguientes estrategias deberías utilizar?
- Solicitar a los estudiantes que utilicen su nombre legal completo, dirección y número de teléfono en el proyecto para identificarse.
- Publicar las calificación del proyecto final para cada grupo en el proyecto.
- Alentar a los estudiantes a publicar sus NID en el proyecto para que los miembros del grupo puedan ubicarlos fácilmente en el campus.
- Recordar a los estudiantes no proveer ninguna información privada acerca de sí mismos o de sus compañeros en el proyecto.
A: Recordar a los estudiantes no proveer ninguna información privada acerca de sí mismos o de sus compañeros en el proyecto.

Q: Planeas utilizar imágenes en tu curso en línea que son instructivamente significativas y ayudarán a los estudiantes a aprender los conceptos que estás enseñando. ¿Qué deberías hacer para asegurarte que estas imágenes sean accesibles para todos los estudiantes?
- Insertar las imágenes en tu contenido. Todos podrán verlas.
- Agregar un borde alrededor de las imágenes para contrastar.
- Incluir texto alternativo (Alt Text) que proporcione una descripción breve y significativa.
- Enumerar las imágenes en tu curso. (El texto alternativo (Alt Text) da un significado semántico a una imagen, provee una descripción de la imagen, y también proporciona a los Lectores de Pantalla información para dar a conocer a estudiantes con problemas de visión qué tipo de imagen que verían.)
A: Incluir texto alternativo (Alt Text) que proporcione una descripción breve y significativa.

Q: Si quieres utilizar videos en tu curso en línea, la mejor opción es
- incluirlos sin la aprobación de derechos de autor.
- ninguna de estas opciones es viable.
- hacer copias individuales de los DVDs y entregarlas a los estudiantes.
- comunicarse con el enlace de la biblioteca de tu departamento para utilizar las opciones o proporcionar un enlace del vídeo en YouTube.
A: comunicarse con el enlace de la biblioteca de tu departamento para utilizar las opciones o proporcionar un enlace del vídeo en YouTube.

Q: Además de beneficiar a estudiantes con incapacidad auditiva, los vídeos subtitulados también benefician a estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, estudiantes que tienen el inglés como segundo idioma, y estudiantes visuales.
- True
- False
A: True
Feedback: Los principales usuarios de los vídeos subtitulados son los estudiantes que tienen el inglés como segundo idioma.

Q: Si tus estudiantes necesitan apoyo para aprender el estilo APA, el mejor recurso que la biblioteca tiene disponible:
- son enlaces refiriéndolos a apa.org.
- es personal de la biblioteca que les escribirán las citas por ellos.
- es el módulo de alfabetización de información llamado "Citar fuentes usando APA"
A: es el módulo de alfabetización de información llamado "Citar fuentes usando APA"

Q: Vincular directamente a artículos y libros disponibles en la colección de la biblioteca en línea de <Reemplazar - Nombre de institución> cumple con los derechos de autor.
- True
- False
A: True

Q: Creaste un vídeo corto para tu curso en línea que solicitas a los estudiantes ver. ¿Cuál de las siguientes es la mejor estrategia para garantizar que este vídeo es accesible para todos los estudiantes?
- Cargar el vídeo a tu curso sin subtítulos.
- Publicar un breve resumen del vídeo en tu curso.
- Enviar una transcripción electrónica del video a <Reemplazar - Departamento de vídeo> que agregará subtítulos por ti.
- Ninguna de las anteriores.
A: Enviar una transcripción electrónica del video a <Reemplazar - Departamento de vídeo> que agregará subtítulos por ti.

Q: Creaste un tema de discusión en tu curso titulado "Pregúntale al docente" en donde los estudiantes pueden publicar preguntas y leer las respuestas a las preguntas de otros estudiantes. Un estudiante publicó una pregunta en este tema de discusión acerca de una calificación que recibió en una asignación reciente. Tomando en cuenta a FERPA, ¿qué deberías hacer?
- Responder a la publicación de este estudiante en este tema de discusión y resolver la preguntas sobre su nota. (Responder la publicación de este estudiante en este tema de discusión y resolver la pregunta sobre su nota.: Si respondes la publicación en este tema de discusión acerca de su nota, los otros estudiantes del curso podrán leer esta publicación, lo cual no cumple con FERPA.)
- Utilizar la opción de Bandeja de entrada dentro del curso para responder a este estudiante acerca de su nota.
- Utilizar tu cuenta de correo electrónico personal (ej., Yahoo) para responder a este estudiante acerca de su nota.
- Ninguna de las anteriores.
A: Utilizar la opción de Bandeja de entrada dentro del curso para responder a este estudiante acerca de su nota.

Q: Puedes vincular directamente a artículos completos desde la base de datos de la biblioteca de <Reemplazar - Nombre de Institución> utilizando URLs persistentes.
- True
- False
A: True