La hoja de trabajo te guiará a pensar en la comunicación, el estilo de enseñanza y la construcción de un curso en línea que funcione bien. Reflexiona sobre las preguntas en este folleto y haz notas en la hoja de trabajo. Esta actividad está dividida en dos partes: Autoevaluación y reflexión personal. En lugar de ofrecer dictados estrictos y rápidos, este ejercicio pretende “flexionar” tu pensamiento y considerar los cambios que conlleva la enseñanza en línea.
El propósito de esta hoja de trabajo es:
Verifica a continuación las estrategias que utilizas actualmente (o planeas usar) para retratar tu identidad de enseñanza en línea.
Estrategias y características comunes | Notas |
---|---|
____ Escritura eficaz, concisa y explícita | |
____ Uso del humor | |
____ Invertir largas horas en línea | |
____ Proveer retroalimentación abundante y oportuna | |
____ Confianza | |
____ Flexibilidad | |
____ Creatividad | |
____ Curso en línea organizado | |
____ Provide redundancy | |
____ Autoritario | |
____ Otro |
Verifica las herramientas y estrategias que planeas usar en tu curso en línea
Siete principios de buenas prácticas |
Ideas de implementación |
---|---|
¿Qué herramientas planeas utilizar para motivar el contacto entre estudiantes y docente? |
____ Chat (estudiante-docente) ____Chat (estudiante-estudiante) ____ Videoconferencia (ej., Skype, Chat, Conferencias) ____ Correo electrónico ____ Reuniones cara a cara (F2F) ____ Horas de oficina en línea ____ Anuncios del curso ____ Otro: |
¿Cómo desarrollarás la reciprocidad y cooperación entre estudiantes? |
____ Asignaré proyectos en equipo ____ Asignaré roles a los miembros del equipo ____ En algunas actividades colaborativas, los estudiantes se evaluarán entre sí ____ Los estudiantes resolverán los conflictos en su equipo ____ Resolveré los conflictos de los estudiantes por ellos ____ Otro: |
¿Cómo darás retroalimentación oportuna? |
Responderé a las preguntas de los estudiantes dentro de __24 __48 __72 hrs Me comunicaré con los estudiantes en __AM __PM __Tiempos variados Me comunicaré/no me comunicaré con los estudiantes en días festivos y fines de semana Usaré: ____ Respuesta automática para quizzes/pruebas ____ Publicación de calificaciones después de que los quizzes sean calificados ____ Comentarios incrustados para trabajos de investigación ____ Rúbricas que brinden detalles sobre el trabajo de los estudiantes ____ Otro: |
¿Cómo enfatizarás el tiempo dedicado a las tareas? |
____ Las características y el nivel de complejidad determinarán la duración del tiempo ____ Mi curso irá de lo más simple a lo más complejo ____ Las metas y objetivos del curso guiarán todas las actividades ____ Otro: |
¿Qué técnicas de aprendizaje activo piensas utilizar? |
____ Los estudiantes aplicarán el conocimiento a nuevos entornos, situaciones o casos ____ Los estudiantes se conectarán con eventos de la vida real ____ Los estudiantes se conectarán con experiencias personales ____ Los estudiantes sintetizarán conocimientos nuevos ____ Los estudiantes evaluarán conocimientos nuevos ____ Los estudiantes realizarán algún tipo de investigación ____ Otro: |
¿Cómo comunicarás altas expectativas? |
____ Mi curso integrará actividades de habilidades de pensamiento de orden superior ____ Mi curso contendrá expectativas claras del curso ____ El plan de estudios de mi curso promoverá la integridad académica ____ Mi curso mantendrá estándares de excelencia ____ Mi curso se adecúa a las metas de la UCF ____ Otro: |
¿Cómo respetarás los diversos talentos y formas de aprendizaje? |
____ Mi curso considerará diferente estilos de aprendizaje ____ Mi curso considerará inteligencias múltiples ____Mi curso utilizará múltiples herramientas de evaluación ____ Mi curso utilizará conferencias ____ Mi curso utilizará presentaciones PowerPoint ____ Mi curso utilizará audio y/o vídeo ____ Mi curso utilizará juegos instructivos ____ Otro: |
¿Cómo planeas establecer directrices con los resultados de aprendizaje previstos? |
____ Clarificaré objetivos del curso ____ Estableceré expectativas claras del curso ____ Desarrollaré un plan de estudio explícito ____ El plan de estudio tendrá políticas claras ____ El plan de estudio tendrá un calendario manejable/oportuno ____ Otro: |
¿Cómo incentivarás la apropiación de los estudiantes en el aprendizaje a través de opciones? |
____ Proporcionaré múltiples formas para que los estudiantes logren los resultados previstos ____ Permitiré a los estudiantes elegir lo que harán en su proceso de aprendizaje ____ Confiaré en enseñar a los estudiantes a convertirse en aprendices superiores en línea ____ Otro: |
¿Cómo utilizarás la retroalimentación de tus estudiantes para mejorar el entorno de aprendizaje? |
____ Buscaré retroalimentación de forma continua ____ Usaré múltiples estrategias para recopilar retroalimentación ____ Usaré rúbricas explícitas con expectativas claras ____ Otro: |
¿Cómo evaluarás la capacidad de los estudiantes de pensar críticamente? |
____ Retaré a mis estudiante a pensar críticamente ____ Estableceré altas expectativas y resultados ____ Las evaluaciones buscarán un pensamiento analítico de orden superior ____ Otro: |
¿Usarás portafolios? Si es así, ¿cómo usarás los portafolios? |
____Si ____ No ____ Para promover, apoyar y evaluar el aprendizaje ____ Como estrategia superior para evaluar el aprendizaje continuo ____ Otro: |
¿Cómo mostrarás el progreso de forma continua a lo largo del período de aprendizaje? |
____ Proporcionaré actualizaciones al libro de calificaciones ____ Proporcionaré un informe del progreso del estudiante ____ Otro: |
¿Cómo promoverás el establecimiento y logro de metas? |
____ Brindaré una oportunidad para el aprendizaje escalonado ____ Me basaré en el aprendizaje previo ____ Los estudiantes serán guiados un paso a la vez ____ Otro: |
Indica brevemente tu filosofía de enseñanza y adjúntala a esta hoja de trabajo. Consulta la hoja de referencia de identidad de enseñanza en línea para asegurarte de integrar los cuatro componentes de una filosofía de enseñanza completa.
1. ¿Qué cuatro palabras describen tu identidad actual de enseñanza cara a cara?
________________/_____________________/_______________________/_____________________
2. Según la lista de verificación de la sección A, ¿qué cuatro palabras describen tu identidad de enseñanza en línea? ________________/_____________________/_______________________/_____________________
3. En cuatro palabras, ¿qué podría obstaculizar tu identidad en el aula?
________________/_____________________/_______________________/_____________________
4. En cuatro palabras, ¿qué planeas para superar este obstáculo?
________________/_____________________/_______________________/_____________________
Verifica las estrategias que planeas utilizar para presentar tu identidad de enseñanza en línea y comunicarte con tus estudiantes.
Estrategias | Comentarios | |
---|---|---|
¿Cómo iniciarás el contacto con tus estudiantes? |
____ Correo electrónico antes del inicio del curso ____ Correo electrónico el primer día de clases ____ Anuncio del curso ____ Video de introducción ____ Página de introducción del docente en el curso ____ Tema de discusión de introducción ____ Sesión cara a cara ____ Otro |
|
¿Qué orientación utilizarás? |
____ FAQs ____ Prueba de orientación ____ Módulo 0/Módulo de introducción ____ Knights Online ____ Tour de estudiantes de Canvas ____ Otro: |
|
¿Cómo comunicarás las expectativas del curso a tus estudiantes? |
____ Plan de estudio ____ Discusión en clase ____Rúbricas antes de cada asignación ____ Vídeo de introducción y/o vídeo de módulo ____ Otro: |
|
¿Qué harás para preparar a los estudiantes para un enunciado importante, un trabajo o examen? |
____ Realizar una sesión de preguntas y respuestas ____ Ofrecer una chat en línea ____ Otro: |
|
¿Cómo comunicarás y difundirás preguntas, problemas y soluciones (recursos) tecnológicos en tu clase? |
____ Correo electrónico ____ Anuncios de clase ____ Tema de discusión de ayuda técnica ____ Proporcionar enlaces de recursos en el curso ____ Plan de estudio y protocolos ____ Knights Online ____ Recursos de ayuda de Canvas ____ Otro: |
Unamos todo – tu identidad de enseñanza en línea, tu filosofía de enseñanza, y las herramientas, métodos y estrategias de enseñanza que estarás usando en tu curso en línea. El siguiente ejercicio te pedirá sintetizar y definir tu trabajo previo en este ejercicio para comenzar a construir tu curso. Las preguntas te ayudarán a clarificar tu rol de enseñanza en línea y tu responsabilidad de asegurar el éxito del curso en línea. Esto te ayudará a comenzar a diseñar, desarrollar e impartir tu curso en línea.
1. ¿Qué cuatro palabras describen tu identidad de enseñanza?
________________/_____________________/_______________________/_____________________
2. ¿Qué cuatro palabras describen cómo expondrás tu identidad de enseñanza a tus estudiantes?
________________/_____________________/_______________________/_____________________
3. ¿Qué cuatro palabras representan tu filosofía de enseñanza?
________________/_____________________/_______________________/_____________________
4. ¿Qué cuatro palabras describen las principales estrategias de comunicación que planeas utilizar?
________________/_____________________/_______________________/_____________________
Siguientes pasos: Esta hoja de trabajo será útil cuando construyas el plan de estudio, expectativas, introducción de docente y curso en las Actividades para Construir Tu Curso durante la semana 2.
El contenido de este curso se ofrece bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. El contenido de este curso puede ser considerado bajo esta licencia a menos que se indique lo contrario.